Tras tres jornadas de acompañamiento, observación y trabajo con distintos integrantes de la comunidad educativa, Sandra Entrena, asesora del proceso de transformación educativa del Liceo Juana Ross de Edwards, realizó una positiva valoración del camino recorrido por el establecimiento, destacando especialmente la existencia de una visión compartida, la motivación de sus educadores y el deseo permanente de seguir mejorando.

La educadora catalana visitó el Liceo entre el 2 y el 4 de septiembre, como parte del acompañamiento que realiza durante 2026. Fueron días destinados a observar prácticas pedagógicas, dialogar con los equipos y profesores, conocer experiencias concretas de aprendizaje y proyectar los próximos pasos de la transformación.

“Todo el mundo sabe hacia dónde va el Liceo”

Al finalizar su visita, Sandra destacó uno de los avances que considera fundamentales para consolidar cualquier proceso de cambio: que las personas comprendan el propósito y sean protagonistas de aquello que se está construyendo.

“He visto un equipo que sabía dónde estaba, y eso es muy importante. Los procesos, cuando empiezan en organizaciones como una escuela, hacen que muchas veces no todo el mundo sepa realmente qué está pasando o hacia dónde vamos. Lo que he visto como una gran diferencia es que todo el mundo sabe hacia dónde va el Liceo Juana Ross”.

Para la asesora, existe actualmente una mayor comprensión respecto de lo que significa avanzar hacia una nueva educación y de cómo las decisiones que cada educador adopta cotidianamente contribuyen al proceso.

“Saben qué significa la nueva educación y qué cambios están haciendo en su día a día, en sus prácticas educativas y profesionales, que están impactando en esa transformación educativa”.

Otro de los aspectos destacados por Sandra fue la importancia de que el proceso no dependa exclusivamente de determinadas personas o cargos, sino que se incorpore progresivamente a la cultura institucional.

“Todo esto no depende de una única persona. Depende de una cultura de centro que forma parte de un proyecto educativo que va más allá de las personas que lo conforman”.

Desde esta perspectiva, reconoció el aporte que realiza cada integrante de la comunidad para sacar adelante el proyecto, pero destacó que su sostenibilidad requiere de una organización que comparta propósitos y formas de trabajo.

Para Sandra, esto adquiere especial relevancia frente a los cambios que naturalmente puede experimentar una institución: “Cuando hay una cultura de centro que hace que todo funcione, los cambios de dirección son momentos importantes, pero es precisamente la comunidad educativa la que tiene que hacer que el barco siga el mismo camino”.

La visita contempló una amplia agenda de trabajo. Sandra se reunió con el Equipo de Gestión y las Subdirecciones Académica, de Formación y de Ambiente Escolar, además de sostener encuentros con profesores de los distintos niveles, desde Prekínder hasta 4° Medio.

Las jornadas finalizaron con un encuentro junto al Equipo de Gestión destinado a recoger lo observado y establecer proyecciones para continuar avanzando en la transformación educativa.

Dos estrellas y dos sueños para el Liceo Juana Ross

Al momento de sintetizar aquello que observó durante su visita, Sandra identificó dos fortalezas que actualmente reconoce en la comunidad.

“Dos estrellas: la primera sería la motivación y la segunda, las ganas de mejorar, que no son lo mismo”.

Junto con reconocer estos avances, planteó dos grandes desafíos que pueden orientar las próximas etapas del proceso.

El primero es lograr que la transformación se traduzca en una coherencia pedagógica presente en todos los procesos del Liceo. El segundo apunta a seguir fortaleciendo una verdadera cultura de colaboración entre quienes participan de la tarea educativa.

“Un sueño sería ver plasmada la coherencia pedagógica en todos los procesos que se dan en el Liceo Juana Ross. Y el segundo, que haya un trabajo compartido de verdad entre todos los educadores; que trabajemos cooperativamente, coordinadamente y que seamos realmente una comunidad de crecimiento y de aprendizaje”.